Contenu
Compréhension et distinction des concepts de supervision, d'évaluation, d'accompagnement et de surveillance. Rôle et tâche de la direction d’établissement en matière de supervision pédagogique. Élaboration d'un modèle pratique de supervision pédagogique.
Formules pédagogiques
Enseignement magistral, travaux pratiques, séminaires, jeux de rôle, exposés, ateliers, lectures dirigées, analyse de textes, simulations, exercices, discussions, études de cas, travaux dirigés, analyse de situations.
Mode(s) de prestation
Présence
Présence de la professeure ou du professeur, de la personne chargée de cours ou de l’équipe pédagogique et des personnes étudiantes à un moment commun dans un lieu de formation déterminé (ex. : salle de classe physique, laboratoire, sortie sur le terrain).
Distance asynchrone
(Formation à distance)
Aucun déplacement sur les lieux de formation. Contenu offert en différé, et suivi par la personne étudiante au moment qui lui convient.
Distance mixte
(Formation à distance)
Aucun déplacement sur les lieux de formation. Alternance des modes distance synchrone et distance asynchrone dans une proportion variable. La proportion de chaque mode doit être précisée dans la description du cours.