ASS33123 - Didactique de l’éducation à la sexualité

Scolarité

Premier cycle - 3,0 crédit(s)

Département

Unité départementale des sciences de l'éducation

Objectif

Développer des compétences en didactique de l’éducation à la sexualité en contexte scolaire.

Contenu

Fondements et évolution de l’éducation à la sexualité en contexte scolaire. Notions d'éducation à la sexualité : définitions; dimensions de la sexualité humaine; influence du développement psychologique et sexuel des enfants, des personnes adolescentes et des jeunes adultes; sensibilisation et prévention; éducation à la sexualité proactive et réactive; concept de normes sociales. Interventions en matière d’éducation à la sexualité Conception de situations d’enseignement-apprentissage en lien avec les orientations ministérielles et adaptées aux nouvelles réalités sociosexuelles des enfants, des personnes adolescentes et adultes. Exploration et analyse critique des ressources didactiques disponibles en éducation à la sexualité y compris celles s’adressant aux populations vulnérables. Médias sociaux, vie privée et sexualité. Analyse critique de ses valeurs et de ses attitudes en matière de sexualité et d’éducation à la sexualité. Situer son rôle selon les différentes professions et milieux d'intervention.

Formules pédagogiques

Exposés magistraux, analyse d’outils, discussions, études de cas, exercices, jeux de rôles, lectures dirigées, travail de recherche.

Préalable(s)

Aucun

Mode(s) de prestation

Présence
Présence de la professeure ou du professeur, de la personne chargée de cours ou de l’équipe pédagogique et des personnes étudiantes à un moment commun dans un lieu de formation déterminé (ex. : salle de classe physique, laboratoire, sortie sur le terrain).

Distance synchrone (Formation à distance)
Aucun déplacement sur les lieux de formation. Contenu offert à un moment commun prédéterminé. Les personnes étudiantes et la ressource enseignante sont connectées en simultané.

Distance mixte (Formation à distance)
Aucun déplacement sur les lieux de formation. Alternance des modes distance synchrone et distance asynchrone dans une proportion variable. La proportion de chaque mode doit être précisée dans la description du cours.

Type de notation

Régulier
Notation régulière.