Analyser les modèles théoriques sur les difficultés d'apprentissage en mathématiques. Développer des compétences relatives au diagnostic et à l'intervention auprès d'élèves qui présentent des difficultés en mathématiques.

Étude des spécificités de l'enseignement des mathématiques en adaptation scolaire. Modèles théoriques pour comprendre l'apparition et la persistance des difficultés éprouvées par les élèves en mathématiques. Pratiques utilisées par les intervenants du milieu : outils de dépistage, outils de diagnostic, modalités d'intervention. Séminaires, exposés magistraux, présentations orales et écrites, travaux pratiques.