Comprendre les différents regards portés sur la collaboration entre le personnel enseignant et des acteurs du milieu scolaire et leurs effets sur la mise en place de pratiques collaboratives en cohérence avec une perspective d’éducation inclusive.

Rôles et fonctions de différentes personnes intervenantes, dont l’enseignante, l’orthopédagogue, l’orthophoniste, la psychologue, la travailleuse sociale, la psychoéducatrice, la technicienne en éducation spécialisée, l’éducatrice en milieu scolaire et la conseillère pédagogique notamment. Distinctions et points de convergence dans les rôles dans une perspective d’éducation inclusive. Modalités de services par les différentes personnes intervenantes pour les élèves du préscolaire et du primaire en contexte scolaire. Besoins des élèves vulnérables, en difficulté ou en situation de handicap perçus selon les sphères de développement. Besoins des élèves issus de l’immigration. Répertoire de pratiques collaboratives visant à soutenir les apprentissages disciplinaires et réflexions sur des enjeux organisationnels et didactiques. Continuums de collaboration. Contextualisation de différentes collaborations en situation d’éducation inclusive au préscolaire et au primaire.

Exposés magistraux, lectures obligatoires et complémentaires, présentations audiovisuelles, analyses réflexives, forum de discussion, études de cas, analyses documentaires, réseaux de concepts, travaux pratiques.