Développer ses compétences pour l’enseignement-apprentissage du français aux deuxième et troisième cycles du primaire en tenant compte des difficultés d’apprentissage liées à la discipline.

Compétences et contenus d’apprentissage liés à la lecture, à l’écriture et à la communication orale, en conformité avec le Programme de formation de l’école québécoise. Stratégies du lecteur et du scripteur en développement. Typologie textuelle. Planification des apprentissages et conception d’activités d’enseignement-apprentissage tenant compte de l’hétérogénéité des élèves. Évaluation des compétences à lire, à écrire et à communiquer oralement. Littératures jeunesse. Différenciation pédagogique et difficultés d’apprentissage. Matériel didactique, technologie de l’information et de la communication et littératie numérique.

Exposés magistraux, ateliers, simulations, présentations audiovisuelles, débats.