Développer des habiletés nécessaires pour différencier et situer dans une perspective systémique les différentes composantes de l'organisation de l'environnement psychoéducatif dans différents contextes d'intervention.

Étude d'un modèle psychoéducatif d'organisation du milieu. Analyse des différentes composantes de ce modèle. Application du modèle en rapport avec les activités, le programme, les ressources, les contextes d'intervention. Étude particulière des relations entre les besoins d'une clientèle, les objectifs d'une activité, d'un programme, d'une ressource et d'un contexte d'intervention. Notion de défi, d'apprentissage et étude des différents moyens et possibilités de mises en relation. Introduction des différents éléments d'évaluation de programme, d'une activité et d'une ressource.

Exposés théoriques, travaux d’équipe, ateliers de lecture, discussions et séminaires