TSA10522 - Dépistage et évaluation

Scolarité

Premier cycle - 3,0 crédit(s)

Département

Unité départementale des sciences de l'éducation

Objectif

Développer des habiletés nécessaires pour le dépistage du trouble du spectre de l’autisme chez des personnes de tout âge par l’acquisition de connaissances sur les différents outils d’évaluation du développement et du comportement adaptatif (fondements et construits, conditions de passation, utilité et limites, population cible).

Contenu

Dépistage et diagnostic : lieux de dépistage, complexité du diagnostic et étendue des symptômes. Indices de dépistage dans le fonctionnement sensoriel, comportemental, et la communication sociale. Manifestations spécifiques selon les périodes de vie : petite enfance, enfance, adolescence et âge adulte. Principaux outils de dépistage, d’évaluation du développement et d’évaluation des comportements adaptatifs.

Formules pédagogiques

Exposés magistraux, lectures dirigées, discussions, étude de cas, visionnement de capsules vidéo, forums de discussion, travaux pratiques.

Préalable(s)

Aucun

Mode(s) de prestation

Hybride à prépondérance en présence
Déplacements occasionnels sur les lieux de formation. Alternance des modes présence et distance, synchrone ou asynchrone dans une proportion variable, mais à prépondérance en présence. La proportion de chaque mode (présence / distance) doit être précisée dans la description du cours.

Présence
Présence de la professeure ou du professeur, de la personne chargée de cours ou de l’équipe pédagogique et des personnes étudiantes à un moment commun dans un lieu de formation déterminé (ex. : salle de classe physique, laboratoire, sortie sur le terrain).

Distance mixte (Formation à distance)
Aucun déplacement sur les lieux de formation. Alternance des modes distance synchrone et distance asynchrone dans une proportion variable. La proportion de chaque mode doit être précisée dans la description du cours.

Type de notation

Régulier
Notation régulière.