Acquérir les connaissances, les attitudes et les habiletés permettant l’identification, pour l’établissement de collaboration, de ressources interagissant en partenariat pour répondre aux besoins diversifiés des personnes ayant un trouble du spectre de l’autisme.

Posture professionnelle en contexte de partenariat. Identification des ressources existantes, de leurs mandats, de leurs rôles et de leurs responsabilités ainsi que des mécanismes d’accès afférents. Analyse critique des rôles et responsabilités des différents partenaires scolaires, sociaux, juridiques, médicaux et communautaires dans le cadre des plans d'intervention, des plans de transition et des plans de service. Analyse critique des processus facilitant le travail et la coordination entre les partenaires.

Exposés magistraux, lectures dirigées, discussions, visionnement de capsules vidéo, forums de discussion.