Contenu
Étapes des processus de l’évaluation du fonctionnement social, individuelle et familiale propres au travail social. Approches pertinentes aux étapes de l’évaluation et de la planification de l’intervention sociale (systémique, bioécologique, empowerment, narrative, transthéorique, réduction de méfaits, théories cognitivo-comportementale). Contextes social, politique et économique et culturel. Habiletés d’intervention propres à l’évaluation auprès des personnes et de familles. Concepts de relation d'aide, d'attitudes et de valeurs professionnelles. Dynamiques relationnelles. Outils d’évaluation (génogramme, écocarte, etc.) Obstacles et leviers associés à la motivation. Contextes d’intervention (volontaire, non volontaire, en autorité). Réflexivité en intervention. Documentation professionnelle liés à la pratique (notes évolutives, rapport d’évaluation, plans d’intervention, etc.).
Formules pédagogiques
Enseignement magistral, discussions, exercices d’intégration, lectures, travaux individuels et en équipe, présentations. Exposés. Ateliers. Analyse de situations.
Mode(s) de prestation
Hybride à prépondérance en présence
Déplacements occasionnels sur les lieux de formation. Alternance des modes présence et distance, synchrone ou asynchrone dans une proportion variable, mais à prépondérance en présence. La proportion de chaque mode (présence / distance) doit être précisée dans la description du cours.
Vidéoconférence
Cours offert simultanément par vidéoconférence à partir d’un site d’enseignement origine, où l’enseignement se fait en présence, sur un ou des sites (lieux de formation) distants identifiés par l’UQAR, selon les procédures et règlements en vigueur. Le cours est suivi de façon simultanée par tous.