Développer ses compétences à élaborer et à encadrer la résolution de situations-problèmes en classe en fonction des savoirs et démarches disciplinaires communs au programme de français et au domaine de l'univers social.

Analyse parallèle du programme de formation de l'école québécoise en français, en histoire et en éducation à la citoyenneté : convergences de contenus et de démarches, exigences communes d'évaluation, situations de transfert et démarches métacognitives communes. Nature et portée des compétences transversales et des domaines généraux de formation du programme de français et du domaine de l'univers social. Complexité des tâches d'apprentissage : contenu, durée, instrumentation, organisation. Planification d'activités et élaboration de situations-problèmes : pertinence pédagogique, motivation des élèves, intégration et transfert des démarches et contenus d'apprentissage.